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    • 暑期综合实践培训反思
    • 来源: |作者:邵晓娜|2019/12/7 10:26:51|浏览次数:929
    • 2019暑期综合实践课培训反思

       

      暑假假期,我参加了由环翠区教研中心组织的综合实践学科培训活动。本次培训主要有“综合实践活动方案的策划指导”“主题活动方案的培训”“优秀课例展示”“布置下学期工作安排”几个环节。通过这次培训,使我受益匪浅,下面是我培训后对综合实践课程的一些肤浅认识。

      一、对综合实践课的认识。

      很多人对综合实践课程的认知就是劳技课,其实不然,综合实践活动课程是经验取向的课程。一方面课程的设计是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为中心的,强调学生经验在课程中的独特地位和价值:另一方面,课程的实施是建立在学生的活动经验和活动过程基础之上的,强调学生的亲身经历和参与。

      二、从学生的兴趣入手,提升学生的动手能力。

      爱因断坦曾经说过:“兴趣是最好的老师,它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲.由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力”

      综合实践课在选题上非常重要,要结合学生的年龄特点,找到学生感兴趣的课题来设计课程。在课程开展的过程中,让学生带着问题查阅资料,研究探索。这样不仅让学生参与到实践学习中,还激发学生的求知欲。课后,使学生在经过了研究调查后,又回到学生生活实际,将所学运用于生活实践。

      三、优秀课例展示

          塔山小学的“习劳教育”积极响应习近平主席提出“培养学生全面能力,用劳动托起中国梦”的号召,能够自编教材、全员参与。在活动开展的过程中重视家校统筹,普训技能,并在立足课堂的基础上,开展社会实践活动,做到学研结合。针对学生活动的开展,也制定了非常全面的评价标准,进行鼓励评价,激发学生探究的积极性。

      四、今后工作开展“让劳动教育落地生根”

          邢老师在培训中强调,综合实践课程的开展要遵循以下原则:

      (1)教师尽量少做,让学生多做。

      (2)促成学生之间互相学习。

      (3)减少告知,给学生更多发现的机会。

      (4)围绕目标尽量多设计任务。

      (5)创设有利学习氛围,努力创造有利于学习的环境条件。

      (6)教师尽量提供丰富的反馈信息,包括形成性、总结性的评估和评论。

      今后工作中将围绕以上原则,不断充实自己,将所学运用于实践教学中去,并在教学中不断反思,提高学生综合素质的提高。

       

       

       

       

    • 责任编辑:吴旭昌
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