《猫》教学设计 

一、教学目标 

1、了解三只猫的外貌、性情、来历、结局以及在家中的地位。

 2、体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。 3、形成关爱生命、善待生命、珍惜生命的意识，以及爱护小动物的人生观。 

二、教学重点 

  体味作者的养猫之乐和失猫之痛的思想感情。 

三、教学难点 

  课文高远的立意及其带给人的深刻的启示。 

四 、教学过程 

1、导入新课（1分钟） 

    通过刚才的几幅图片，我们能够了解到猫是一种乖巧、可爱的动物。作家郑振铎家里就养过三次猫。今天咱们就一起来聆听他们家养猫的故事。 

2、作者简介：郑振铎，生于浙江温州，原籍福建长乐。作家，文学史家，著名学者，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》等。

3、（检查预习）给下列词语注音。 

污涩   wū  sè   红绫  hóng  líng  怂恿sǒng  yǒng 怅然chàng  rán 蜷伏   quán fú     悲楚bēi  chǔ 惩戒  chéng  jiè   妄下断语wàng  xià  duàn  yǔ 4、整体感知 

（1）、 文中作者有几次养猫经历？三次 

（2）、 三次的结局总是怎么样的呢？失踪或死亡 5、研讨： 把握“遭遇”感悟“历程”：   

速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成表格。

讨论：明确   

技巧总结： 

理解课文内容: 

抓住相关______和____（词语句子） 

把握文章中心: 抓住_________的句子（议论、抒情） 

6、问题探究： 

作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么写两次可爱猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ 事情：芙蓉鸟事件

7、品读15—34自然段，完成下列问题：让我们一起来评判一下此次案件。芙蓉鸟事件 

（合作交流后每组派代表发言） ①、案发现场情况： 

A、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。  

B、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 ②、犯罪嫌疑人：丑猫 

③、犯罪嫌疑人作案证据： 

（1）、案发前的表现： 

A、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 

B、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 

（2）、案发后的表现： 

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。  

④、对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 

我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下

⑤、案件真凶：一只黑猫 

⑥、案件定性：冤     案 

⑦、案件反思： 

（1）、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）

（难过，自责，内疚） 

第30段：我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

第31段：我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 

第32段：两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 

第33段：我永无改正我的过失的机会了！ 

第34段：自此，我家永不养猫。  

（2）、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？ 

由于我的过失,“我没有判断明白，便妄下断语……动物”,“我”没有对鸟亡事件做冷静的分析，没有认真地调查研究便草率的做出了判断。 根本原因: 

“我”对那只丑猫抱有偏见。 

8、作者借这个故事，想要告诉我们什么样的人生哲理？ 

做事不能主观臆断，对人对事不能存有偏见 ， 善待弱小，关爱生命。 9、拓展延伸： 

在生活中，你是否也曾经错怪过家人、朋友及所有身边的人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解。

10、小结： 

当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星…… 

      在这个社会上还有很多可怜的人，他们不被人们所注意，他们是卑微的、弱小的，我希望同学们都能去关心这个弱势群体，请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！ 

11、布置作业: 

（根据自己的爱好与能力选做至少一题） 

A、以“我与 （小动物名称）的故事”为题写一篇300字左右的小片断。 

B、分类收集或自拍一些身边善待和虐待小动物的图片，并尝试拟个小标题，然后在班级举行一次个人摄影图片展。 

12、板书设计 

猫            （中心） 

第一只猫：病死        做事不能主观臆断 

第二只猫：亡失        对人对事不能存有偏见 

第三只猫：死亡        善待弱小，关爱生命