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    • 【课堂实录】《孤独之旅》教学实录
    • 来源: |作者:罗美丽|2018/10/10 15:58:18|浏览次数:169
    • 一、谈“昨天的杜小康”导入(1分钟)

      师:同学们,今天,我们来认识个男孩。他年龄和大家差不多,是个班长,而且在班上成绩最好。他家还是当地最有钱的人家。可是,昨天油麻地少年中那个呼风唤雨的杜小康却在一夜之间因父亲破产而辍学放鸭了。下面,让我们跟着他,去走一趟孤独之旅。出发之前,首先明确我们本节课的学习目标(来,一起读。)

      学习目标:

            理清故事情节,把握杜小康这一人物形象 ,理解标题“孤独之旅”的含义,学会正确对待成长中的困难。

            通过朗读赏析语言,学会用环境描写表现人物心理。

      检查预习:

      1、字词 2、作者作品 3、根据小说三要素复述故事情节。

                      样的环境下         的故事。

      二、跟着杜小康,走孤独之旅。

      (一)无奈(4分钟)

      ppt 出示:人离家原因有三:一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里,总有一个前方在召唤着他。

                                        ——曹文轩散文:《前方》

      1、杜小康就要离家了,读第一段,他的离家原因是曹文轩讲的哪一点?

      2、你们从哪个词语读出了无奈?他为什么会感觉无奈呢?(读过《草房子》吗?说说放鸭背景

      师:对于父亲的放鸭计划,《草房子》里是这样介绍的(生读):(ppt出示)

      夏天,杜小康跟着父亲, 要将500只鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为,那边鱼虾多,活食多。鸭子在那里生活,会提前一个月下蛋,并且会使劲下蛋,甚至会大量地下双黄蛋。那时,就在苇荡围一个鸭栏,鸭蛋就在当地卖掉,到明年春天,再将鸭一路放回油麻地。

      师:这就是杜小康父亲为挽救家道而设计的宏伟蓝图,于是,年少的杜小康在被命运抛出原来的生活轨道的时候,即使一万个不愿意,也只能是带着对“明年春天”的等待,无奈地“离家”去放鸭了等待他的将会是什么呢?接下来,让我们跟着杜小康,一起踏上这趟“放鸭之旅”。

      (二)恐慌(10分钟)

      Ppt出示:“命运把人抛到了路上,人们借着路,向前流浪……而前方到底是家还是无边的旷野呢?”——曹文轩散文:《前方》

      师:曹文轩在《前方》中是这样写的:(齐读)……杜小康就这样跟着父亲赶着鸭群向“前方”流浪。

      1、请大家关注课文的第二部分,看看,在离家去芦荡的路上和到达芦荡的头两天,杜小康有怎样的心理感受?请大家一起找出直接表明他们心理的词语。

      明确:茫然和恐惧、害怕、胆怯、恐慌。

       2、除了这些词语直接告诉我们杜小康的内心。你还可以从哪些句子中感受到这种

      心理?

      (1)拿起笔画出相关句子。

      (2)朗读并说说理由(3人交流,教师适时对学生朗读进行评价)

      评价:从你的朗读中我真切的感受到杜小康此时的(    ),你是最懂他的。

      (3)教师范读一段,读完后让学生品味杜小康心理。

      (4)点出环境描写在文中的作用:

      A.点出人物所处的环境B.渲染气氛C.烘托人物的心理D为情节的发展推波助澜。

      (5)写一写: 请拿起你手中的笔 ,走进杜小康的情感世界,为“月亮从河的东头升上空时……..”补写环境描写,来衬托杜小康此时的恐慌。

      (写完,同桌交流,有特别好的推荐朗读,2个人,读-评-再读,读出感情)

      评价 : 从你们的文字可以看出你确实走进了文本,走进了杜小康的情感世界 。

      师小结:离家后,年仅十三四岁的杜小康感觉到了一种前所未有的恐慌,于是,杜小康几乎所有的感官都沉睡了,原本田园牧歌似的的芦荡成了包围他的万重大山,美丽的大自然已无法完全唤起他欣赏的神经了。

      但放鸭的生活才刚刚开始呢,漫长的日子里,前方永远只是无边的旷野吗?接下来,让我们跟住杜小康,继续向前方走去吧。(15分钟结束)

      (三)孤独 惊喜 (28分钟)

      Ppt出示:“前方充满艰辛,充满危险,然而它又能够壮大和发展自己。”

                                    ——曹文轩散文:《前方》

      师:又是《前方》中说:……日子一天一天地过去,如果说之前困扰杜小康的是恐慌的话,那么现在,杜小康的前方出现了更大的艰辛和危险,那是什么?

      师:是的,暴风雨(客观)、孤独(内在的主观感受)。

         1、首先,我们来看他们最大的敌人——孤独。

      快速的浏览课文28—31段,思考:你能从哪些句子中读出杜小康的孤独来?(9分钟,学生读句子说感受,教师适时点评)

      师小结: 恐慌加上孤独,这一切让他无法忍受了。于是,杜小康希望逃离孤独。但是,逃离能解决问题吗?如果是你,你该怎么办呢?(同桌交流,完后找一个同学交流)

      明确:不回避,认清现实,接受现实,直面孤独。“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”这是鲁迅说的。

      师:杜小康逃离了吗?答案在第几段? (请一名同学朗读33段)

      师小结:现在,恐慌少了“浮云、芦荡、炊烟”这些极具有孤独感的景色在他的眼里变得不再那么可怕了。 而另一场磨难随之而来了。那是什么?(暴风雨)

      2、齐读暴风雨来的段落。

      你置身于这样的暴风雨中会有什么样的感受 ?杜小康是怎么做的?他的表现让我们看到了一个怎样的杜小康?

      师小结:暴风雨驱散了他的鸭群,也驱散了他对孤独的恐慌。

      同学们,曹文轩的这句话其实还有下半句:“前方充满了艰辛,充满了危险,然而,它又能够壮大和发展自己。”是的,暴风雨中,我们就看到了一个壮大了发展了的杜小康,他勇敢、坚强、冷静、有责任心,他面对孤独,已不再逃离,甚至似乎开始享受孤独了。

      3、接下来,我们来美美地感受一下暴风雨后的那个晚上,杜小康感官复苏后的那份美。配乐朗读44—48段, 愿意朗读的同学站起来。(到此37分钟的话就读,超过时间就放弃朗读,或只朗读两段)

      4、师:杜小康长大了,所以,我们说,这仅仅只是一趟放鸭之旅或者孤独之旅吗?

      明:是的,成长之旅。(板书:成长之旅)

      师:跟着他一起长大的还有什么呢?

      5、明:是的,鸭们长大了。(重读:也)于是,在“八月的一天早晨”,注意哦,不是等待中的“春天”,他发现鸭子下蛋了,杜小康惊喜地跑过去捡起,然后朝窝棚大叫:

            蛋!

            爸!

            鸭蛋!

            鸭下蛋了!

      (生读,太淡定了。问大家什么样的感情来读?读出来了吗?生再读,有点感觉了。师范读-生齐读-师生合作读。)

      6、师:鸭子下蛋,为什么能让杜小康这么惊喜呢?

      明确:

      (1)父亲的承诺:鸭子下蛋了便可以回家了,学费也有着落了,可以说,“鸭蛋下蛋”是他这段孤独之旅真正意义上的第一个 “前方”(板书:前方),正是对“鸭蛋下蛋”的期待支撑着他面对孤独。

      (2)收获的喜悦:鸭子下蛋了,表明他的这段日子的付出都有了回报了,一个孩子,第一次品尝到了生活的艰辛,也第一次品尝到了生活的赐予,他的内心该是多么的激动啊。

      7、师:下面,让我们通过一个《草房子》的影片片断再次感受杜小康捡起鸭蛋时的心情。

      师:当杜小康用双手捧起那温热的鸭蛋的时候,他不再是杜小康了,更不再是杜放鸭或者杜孤独了,他成了杜收获了。而回望成长背后那串深深浅浅的脚印,杜小康最应该感谢的是什么?

      师小结:是的,孤独,或者说是那个以孤独为底色,由天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、小船、鸭子、生病、寒冷、饥饿、忧伤、恐慌等所构成的荒无人烟的世界。

      8、(ppt显示学生齐读)曹文轩是这样评价孤独的,我们一起来读一下这句话:“有些孤独,其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长,就不能不与这些孤独结伴而行。

      师:现在,大家知道这篇文章的题目为什么取名为“孤独之旅”,而不是“放鸭之旅”,“成长之旅”了吗?是的,孤独是文章的主旋律,也是杜小康这趟放鸭之旅的生活底色,是他成长的主要原因。

      、谈“明天的杜小康”结束(2分钟)

      孤独之旅走完了,而我们的小康他还得借着不同的路向前流浪,明天,他还有无数个陌生的前方在等着他。(板书“箭头”)后来啊,他的前方出现了很多比孤独更可怕的磨难,所有的鸭子都没了,鸭蛋也泡汤了,父亲又病重了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时,他面容清瘦,但一双眼睛却出奇地亮,并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后,他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话:“日后,油麻地最有出息的孩子,也许就是杜小康了!”

      、孤独带来的思考

          孤独,是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题,后来,也正是孤独,使他重新诞生了。

      英雄都是经历孤独的,孤独造就英雄!展望古今中外,有多少成功人物不曾经历孤独?(四人一组先交流,然后班内分享。)

          我们的成长之路、求学之路又何曾不经历孤独?如果有一天,命运也把你抛出了原来的生活轨道,你做好了在绝境中重新诞生的准备了吗?

          这些思考留给大家。

      最后送给大家一句话(齐读):少年时就有一种对待痛苦的风度,长大时才有可能是一个强者。——曹文轩《青铜葵花》

      四、拓展作业,品味孤独

      1、读曹文轩的《草房子》

      2成长是一个美好的过程,而这过程绝非永远“一帆风顺”,它往往充满辛酸,饱含痛楚、屈辱与泪水。成长,也是需要付出“代价”的。孤独就是其中最贵重的一笔,是生活或早或晚都要给予每个人的一道残酷又美丽的题目。

      学了这篇文章之后,你会怎样看待“孤独”? 请以《孤独的美丽》为题作文,不少于600字,文体不限。

    • 责任编辑:望海园教务
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